PDI/Día del Libro


P.D.I. (Proyecto Documental Integrado)

CURSO 2016 -2017    



Durante este curso nuestro homenaje al libro consistirá en un PDI relacionado con la escritura y la evolución de la comunicación humana. Éste será el tema en el que las distintas áreas iremos trabajo con el alumnado a lo largo del curso para, finalmente, exponer los trabajos en la semana dedicada al día del libro.
Cada departamento enfocará su estudio en una línea relacionada con el tema.


DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

LA EVOLUCIÓN DE LA IMPRENTA






http://historiadel.com/la-imprenta/ (PARA TODOS LOS GRUPOS)

LA EVOLUCIÓN DE LOS SOPORTES HASTA EL PAPEL

http://bengar.com/blog/evolucion-de-los-soportes-de-escritura/

EL INVENTOR: GUTTENBERG(información en el libro)

http://www.biografiasyvidas.com/monografia/gutenberg/
LA MÁQUINA DE LA IMPRENTA (información en el libro)

LA PRIMERA OBRA IMPRESA (información en el libro)

https://es.wikipedia.org/wiki/Biblia_de_Gutenberg

EL HUMANISMO LA REFORMA RELIGIOSA Y LA IMPRENTA (información en el libro)

https://prezi.com/k5tsc6sidd1u/como-influyo-la-imprenta-en-la-difusion-de-la-reforma/

LLEGADA DE IMPRENTA ESPAÑA


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TRABAJO DE ESCRITURA PARA 1º DE ESO
 ENLACES PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO

PREHISTORIA Y ARTE RUPESTRE     
Pintura rupestre


    MESOPOTAMIA Y CUNEIFORME
Escritura cuneiforme
http://plumasfuenteymas.blogspot.com.es/2009/08/instrumentos-de-escritura.html

ESCRITURA ROMANA

ESCRITURA GRIEGA
http://plumasfuenteymas.blogspot.com.es/2009/08/instrumentos-de-escritura.html

ESCRITURA FENICIA
http://plumasfuenteymas.blogspot.com.es/2009/08/instrumentos-de-escritura.html

EGIPTO Y LOS JEROGLÍFICOS

Jeroglífico

http://plumasfuenteymas.blogspot.com.es/2009/08/instrumentos-de-escritura.html


DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA

El Departamento de Lengua Castellana y Literatura centrará su estudio en los distintos alfabetos. 

Este trabajo se realizará con el alumnado de 2º de ESO/PMAR I. 

Los alfabetos elegidos por el alumnado son: 
- Alfabeto árabe.
- Alfabeto Braille.
- Alfabeto griego.
- Alfabeto fenicio.
- Alfabeto rúnico.
Alfabeto fenicio

Alfabeto Braille
Alfabeto rúnico


Alfabeto griego


DEPARTAMENTO DE CULTURA CLÁSICA

EL RETO DEL MENSAJE CIFRADO 

(para 4º E.S.O. de latín):

  • El alumnado de 4º E.SO. de latín se divide en dos grupos sorteados.
  • Al alumnado se le propone la primera parte de un mensaje en español escrito en alfabeto ugarítico. Se le dan pistas para que puedan transcribir el mensaje  y se le plantean unas preguntas, cuyas respuestas deben registrar en un documento google. El documento tendrá una fecha tope para su cumplimentación. Las demás partes del mensaje se desarrollarán igual que esta primera.
  • La segunda parte del mensaje estará escrito en español con caracteres fenicios.
  • La tercera parte del mensaje estará transcrito en caracteres griegos.
  • La cuarta parte del mensaje estará escrito en latín, a diferencia de los mensajes anteriores. Este mensaje deberán traducirlo a español con ayuda del profesor y de un diccionario.
  • El alumnado deberá realizar una presentación sobre los distintos alfabetos y la evolución de las grafías hasta llegar al español, con especial atención al origen asiático de los alfabetos y las conexiones entre los pueblos del Mediterráneo.

ENLACE A LA PRESENTACIÓN:

  • Presentación principal:

ENLACES PARA PDI

  • Tabla comparativa 2:
  • Tabla comparativa 3:
DEPARTAMENTO DE INGLÉS


PROYECTO DOCUMENTAL INTEGRADO 2016-17:   LA HISTORIA DE LA ESCRITURA

1. BRITISH MUSEUM. YOUNG EXPLORERS: A BRIEF HISTORY OF WRITING

VIDEO

EXERCISES
BEFORE VIEWING (PREPARATION) AND AFTER VIEWING (CHECKING YOUR UNDERSTANDING)

TRANSCRIPT

TOPIC FOR DISCUSSION
Do you think children of the future will need to write 'by hand' or do you think all written communication will be via computer?


2. BRITISH MUSEUM ONLINE. ANCIENT CIVILIZATIONS.
TOPIC: WRITING

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

LA EVOLUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN DURANTE EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN











DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

Descripción actividades Matemáticas




CURSO 2015-2016





Mediterráneo no es sólo el nombre propio de nuestro mar; tampoco es, únicamente, el gentilicio que califica a los  diversos pueblos que vivimos bajo la misma luz. Mediterránea es nuestra dieta, el hombre moreno de ojos negros y el lúcido rostro de la mujer cálida. Mediterránea es nuestra inteligencia, lo es también el intenso azul que bordea el horizonte marino, la aureola de algunas casas celestes que irradian color. Mediterráneos son los surcos que el arado del tiempo va dejando en nuestras caras; mediterránea es...nuestra manera de mirar. 
Marisi




RESULTADO DE LOS TRABAJOS REALIZADOS PARA EL PDI MEDITERRÁNEO



TRABAJOS REALIZADOS POR LA SECCIÓN BILINGÜE

UNIDAD GLOBALIZADORA

CRUCEROS POR EL MEDITERRÁNEO




Sigue disfrutando por el Mediterráneo con 4º B

4º A también te ofrece un magnífico viaje


DEPARTAMENTO DE SOCIALES - 1º DE ESO



BIOLOGÍA - LA DIETA MEDITERRÁNEA






VESTIGIOS DE ROMA EN EL MEDITERRÁNEO - PATRIMONIO Y CULTURA CLÁSICA







CIENCIAS NATURALES - NUESTRA COSTA






CCSS - TORRES ALMENARAS










MÚSICA - ÓPERA ITALIANA





MATEMÁTICAS- MATEMÁTICOS DEL MEDITERRÁNEO






AUTORES DEL MEDITERRÁNEO (LITERATURA UNIVERSAL)


ISRAEL

VALORES ÉTICOS 

LA CRISIS HUMANITARIA EN EL MEDITERRÁNEO Y REFUGIADOS SIRIOS


Valores Éticos - 3º ESO B

El alumnado de Valores Éticos desarrolló una actividad solidaria, aprobada previamente por el Consejo Escolar. Tras las sesiones previas de trabajo en clase, realizaron una serie de presentaciones en la biblioteca y finalmente, recaudaron fondos para ACNUR durante los recreos de la semana del Día del Libro.

Las presentaciones, de media hora de duración, se dirigieron a todos los grupos de la E.S.O., siguiendo un horario establecido previamente. Se expuso en ellas la situación actual de la crisis humanitaria en el Mediterráneo. Se combinó la exposición oral de los alumnos/as, teniendo como guión un folleto informativo elaborado en clase, con la proyección de vídeos.  

Reflejamos a continuación la estructura básica de las charlas (contenido del folleto informativo) e incluimos los enlaces a los vídeos proyectados  por si el alumnado desea enseñarlos en casa. También incluimos sugerencias de otros vídeos que no pudimos mostrar por falta de tiempo, pero nos parecen interesantes.

1. Introducción: cita de Filippo Grandi (Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados).

2.Introducción a la situación dentro de Siria.
·         Proyección del vídeo 
¿Por qué hay guerra en Siria? de CuriosaMente, para Save The Children.


·         Sugerencia (nivel más alto): #WhySyria, versión educativa.



3.Descripción de la llegada de refugiados, primero a países limítrofes y después a Europa.
Proyección de los vídeos:

·         Cuentos sin hadas: Malak y el barco. Unicef.
·         Entrevista original a la niña Malak. El viaje en barco a Grecia de una niña refugiada siria

Sugerencias:
Hay otros dos Cuentos sin hadas publicados por Unicef.
·         Ivine y Almohada
·         Mustafá sale a caminar

4.Definición de la palabra "refugiado".

5.Presentación de ACNUR y de su labor

Proyección del vídeo o sugerencia (dependiendo del tiempo):

            https://youtu.be/hflGH4jKU0k

6.Petición de donativos y reparto del folleto realizado para ser llevado a casa.

Sugerencia:
La abuela de los refugiados.

7. Agradecimiento.

Sugerencia:

Logros conseguidos en 2015 (gracias a las personas como tú)

FILOSOFÍA - EL ARTE DE VIVIR
CATA DE ACEITE




















DESCRIPCIÓN DE TRABAJOS Y ENLACES (DISTRIBUIDOS POR DEPARTAMENTOS)



DEPARTAMENTO DE HISTORIA Y CCSS

PROYECTO DOCUMENTAL INTEGRADO: EL MEDITERRÁNEO 2º ESO  CIENCIAS SOCIALES


TORRES ALMENARAS DEL MEDITERRÁNEO Y DEL 

ATLÁNTICO EN EL SUR Y SURESTE DE ESPAÑA

 Para la materia Ciencias Sociales de 2º ESO el alumnado deberá realizar un trabajo sobre las torres almenaras de Andalucía. Estas torres se construyeron, la mayoría de ellas, en la Edad Moderna y su objetivo era vigilar toda la costa ante el peligro de la piratería. Tenían un sistema de comunicación entre ellas  y las encontramos en Andalucía desde el litoral mediterráneo almeriense hasta la costa atlántica de Huelva.




El trabajo consistirá en lo siguiente:

-Cada alumno/a tendrá asignada una torre. La profesora la asignará en clase.
-Buscará información sobre ella en los siguientes enlaces:






-Deberá entregar 2 tareas:

1. En un folio A4 doblado por la mitad (tamaño cuartilla), en la portada el  nombre de la torre, y un dibujo realizado por el alumno/a de la misma. Para ello podrá contar con la orientación y ayuda del profesor Luis de EPV.

2. En el interior del folio la siguiente información: nombre de la torre, fecha de construcción, localización geográfica (municipio y provincia) y una breve descripción de la torre, sus características y usos.

El nombre del alumno/a se localizará en la parte de atrás del folio donde no  debe haber nada más escrito.


EL TRABAJO SE ENTREGARÁ A LA PROFESORA ISABEL GONZÁLEZ EL JUEVES 14 ABRIL PARA ALUMNOS DE 2º ESO B Y EL VIERNES 16 ABRIL PARA ALUMNOS DE 2º ESO A.

* DPTO. DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA


 Los alumnos del área de Tecnología Industrial del IES LA CALA DE MIJAS realizarán la acotación de distintos elementos relacionados con el MEDITERRÁNEO para su posterior representación mediante Google Sketchup con todas sus partes en realidad aumentada. Estos elementos serán:

La representaciones en 3D final, en realidad aumentada, debe concordar totalmente en sus diferentes partes, teniendo especial cuidado en este aspecto, y quedarán incluidas para la consulta de todo aquel que entre en Google Maps ,en todo el mundo, (o en este Blog) y observe esta zona del Mediterráneo.
Los alumnos utlilizarán esta entrada del blog para, desde los enlaces incluidos, acceder a información necesaria para el desarrollo del Proyecto.

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* DEPARTAMENTOS DE LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES


  • DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:


Trabajos de investigación sobre el patrimonio arquitectónico de obra civil  (vías, puentes, acueductos, cloacas, teatros…) que Roma, cuna de la cultura del mediterráneo, ha dejado en todos los países ribereños del  Mare Nostrum.


  • ALUMNADO Y  MATERIAS  IMPLICADAS:


Los trabajos serán realizados por los alumnos de Humanidades  y Ciencias Sociales de 1º de Bachillerato.
Las materias implicadas son Latín y Patrimonio artístico y cultural.

  • PROFESORAS IMPLICADAS: Estrella Pérez- Prat y Rocío González.


http://www.ocholeguas.com/2013/07/25/africa/1374754958.htm







DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (LITERATURA UNIVERSAL)


  1. Los alumnos de la asignatura de Literatura Universal participarán en el PDI con la siguiente actividad:
  2. Los alumnos de esta asignatura formarán grupos de cuatro integrantes.
  3. El trabajo se realizará en clase en un total de ocho sesiones. 
  4. Elaborarán un mapa con todos los países del Mediterráneo.
  5. Cada grupo elegirá un país.
  6. De cada país se elegirá un escritor y una escritora.
  7. De cada escritor/a deberán realizar un estudio de su vida y de su obra.
  8. De cada escritor/a deberán elegir una obra que les despierte interés por su argumento. Realizarán un estudio de la obra, previa lectura.     
  9. Además de libros y documentos, utilizarán los siguientes enlaces:




(Viaje al mar de la literatura)


(El Mediterráneo literario)


(A través del mediterráneo)


(Ruta literaria y Mediterráneo)


(Memorias del mediterráneo)


(El mar Mediterráneo en la literatura)


(Poesía s. XXI)


(Blog poesía)


(Antología poética)


(Canciones para una educación intercultural)


(Canciones y textos para una educación intercultural)






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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

El Departamento de Matemáticas participa en el Proyecto Documental 

Integrado acerca del Mediterráneo con la actividad que queda descrita en 

el siguiente enlace: 





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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

CATA DE ACEITE


DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

La actividad consistirá en la realización de una cata de aceite, durante la semana de celebración del día del libro. A través de la actividad podremos aprender a distinguir los distintos sabores mediterráneos de nuestro aceite y descubrir qué sentidos necesitamos para ello. 


El arte de vivir

Apadrina un olivo:
Experimento con aceite:
Modos de recolección de aceitunas, vareo:
Modos de recolección de aceutinas, ordeño:
Vibración:


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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS 


CIENCIAS NATURALES Y EL MEDITERRANEO

IES LA CALA DE MIJAS  CURSO 15/16

Dirigido al alumnado de 1º y 2º ESO

*             Primero necesitarás saber sobre la biodiversidad marina mediterránea y en qué estado de conservación se encuentra. A lo largo de más de mil kilómetros de costa, desde Huelva hasta el último rincón de Almería, se suceden los más bellos paisajes, pero también hay paisajes escondidos, aunque para contemplar sus tesoros haya que sumergirse más allá de donde rompen las olas: los fondos marinos de Andalucía.

*              Para los curiosos:¿Conoces las playas de Andalucía? A través del Visualizador de playas podrás consultar numerosa información de la costa andaluza: la previsión meteorológica, la temperatura del agua del mar, sus características físicas, los servicios que ofrece, etc.Con el nuevo Visualizador de Playas de Andalucía puedes acceder a una toda la información sobre cada uno de los espacios costeros de nuestra Comunidad, desde previsiones meteorológicas y de temperaturas del mar a lo largo del día, hasta una completa descripción de suscaracterísticas físicas, ambientales y de dotación de servicios.


Para acceder a la información, localice la playa de su interés haciendo zoom hasta escala ortofoto o usando el Buscador de Playas por municipios. Una vez ubicados, activando el botón INFO y pulsando sobre el icono de la playa, se abrirá una ficha que contiene una completísima información sobre la misma, incluyendo desde el tipo de playa hasta la dotación de servicios y equipamientos cercanos, así como la previsión del estado del tiempo y de las temperaturas del mar en los próximos días.





¿A QUIÉN VA DIRIGIDO EL TRABAJO?
El trabajo va dirigido a alumnos de :

1º ESO  Y 2º ESO

¿EN QUÉ CONSISTE?
Damos las siguientes informaciones:
Ø Mapa detallado del Mar Mediterráneo y sus mares.
Ø Informacion sobre una de sus especies protegidas y en peligro: La tortuga boba.
Ø Enlaces de interés.
EL profesor  formará  equipos de trabajo por cada grupo y a cada uno de ellos se le asignará un trabajo.


- Para 1º ESO el trabajo consistirá en:
1.- Leer y comentar en clase la ficha de información de la tortuga boba.
2.- Representar en una cartulina o en formato digital los siguientes
contenidos asignados por grupos:
·        Anatomía de la tortuga boba
·        Alimentación, reproducción y hábitat.
·        Migraciones.
·       Problemática.
- Para 2º ESO el trabajo consistirá en:
1.- Observar el mapa y hacer un listado de los mares que tiene.
2.- Representar en una cartulina o en formato digital las especies
     más importantes que habitan en el Mediterráneo y cuáles de ellas
     están en peligro explicando las causas.


¿CÓMO SE VA A LLEVAR A CABO?

      En el segundo trimestre y durante cuatro semanas, se dedicará un día a
Comentar cómo va el trabajo y solucionar las dudas que se presenten. Para ello
 usaremos distintos medios:
Las enciclopedias de la Biblioteca.
Distintos enlaces de internet.



Información sobre las tortugas marinas

Aula del mar



Recuperacion de las tortugas

CUIDEMOS LA COSTA:
El viaje de la tortuga

Suelta de ejemplares




DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Y CULTURA CLÁSICA

Pincha aquí


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SECCIÓN BILINGÜE






LA SECCIÓN BILINGÜE PARTICIPA EN EL PDI MEDITERRÁNEO CON UNA 

UNIDAD GLOBALIZADORA QUE SE TRABAJA DESDE TODAS LAS MATERIAS 

IMPLICADAS.




Profesor/a
Asignatura
Curso
Project
Breve descripción

Isabel - Inma
Ciencias Sociales/ Naturales
2º ESO
Cuidemos la costa
Actividades de control de las playas (toma de muestras y análisis)
Torres almenaras: descripción del patrimonio histórico
Carlos
EF
3º ESO
Los juegos olímpicos
Trabajar algunas de las diferentes disciplinas de los juegos olímpicos
David
EF
1º ESO
Los juegos olímpicos
Trabajar algunas de las diferentes disciplinas de los juegos olímpicos
Yolanda
Biología y Geología
3º ESO
La dieta Mediterránea
Por grupos los alumnos describirán las principales características de la dieta mediterránea
Vero
Historia
1º ESO
Grecia y Egipto antigua
Individualmente estudiar las culturas griegas y egipcias y realizar cartulinas o power point sobre el tema
Gema
Inglés
4º ESO
A Mediterranean cruise
Por grupos los alumnos/as expondrán diferentes rutas para realizar un crucero por el Mediterráneo. Se votará la ruta más atractiva para el grupo
Ana
Inglés
2º ESO y 3º ESO
A Mediterranean cruise
Por grupos los alumnos/as expondrán diferentes rutas para realizar un crucero por el Mediterráneo. Se votará la ruta más atractiva para el grupo
María
Sociales
3º ESO
Países del Mediterráneo
Por grupos los alumnos harán trabajos de investigación sobre los países del Mediterráneo







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VALORES ÉTICOS





EL ALUMNADO DE  VALORES ÉTICOS (3º ESO) ACTÚA
ANTE LA CRISIS HUMANA ACTUAL EN EL MEDITERRÁNEO

INTRODUCCIÓN

¿Qué vamos a hacer?
Investigaremos juntos sobre los orígenes de la crisis actual en el Mediterráneo. Informaremos y concienciaremos a otros a través de la organización de  una actividad con fines solidarios.

Pasos:
1. Conocer la situación
2. Desarrollar empatía
3.Actuar: organizar actividad solidaria

1. CONOCER LA SITUACIÓN

Actividades:

1. Ver el siguiente vídeo de la ONG Médicos del Mundo. Se trata de una entrevista completa a Jesús Núñez, codirector del Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humanitaria (IECAH).
Contestar las  preguntas siguientes:

1.¿Cuáles son las causas de la crisis humana actual en el Mediterráneo?

2.¿Era previsible que este éxodo ocurriera?

      3.La Unión Europea ante la crisis del Mediterráneo
           
4.¿Podemos prever la próxima crisis humanitaria?

      5. ¿Qué pueden hacer las ONGs ante esta crisis?

*      Vídeo completo:
Causas de la crisis humana en el Mediterráneo y papel de las ONGs
           
*      Mismo vídeo, por fragmentos:

1.¿Cuáles son las causas de la crisis humana actual en el Mediterráneo?

2.¿Era previsible que este éxodo ocurriera?

      3.La Unión Europa ante la crisis del mediterráneo
            También aquí: https://youtu.be/e0JvjH_jJjU

4.¿Podemos prever la próxima crisis humanitaria?
A partir del minuto 5:30 de https://youtu.be/9P1QgU2xe5g

      5. ¿Qué pueden hacer las ONGs ante esta crisis?
            También aquí: https://youtu.be/TWiWkkQp9mI


2. PONERSE EN LA PIEL DE UN REFUGIADO

Materiales de ACNUR
*      Leer el siguiente folleto, con historias reales de jóvenes
*      Tomar parte en la siguiente actividad interactiva:
            http://www.contravientoymarea.org/

Material de Intermon Oxfam
*      Ver la galería fotográfica y resumir los obstáculos de los refugiados en Europa

3.ACTIVIDAD SOLIDARIA

Montar un stand informativo para explicar la situación a los compañeros del instituto (complementado por una exposición) y un mercadillo/desayuno u otra actividad solidaria para recaudar fondos e ingresarlos para ayudar a estas personas.

Intentaremos traer una exposición de ACNUR:

ACNUR Ofrece documentación informativa, paneles, material promocional y exposiciones fotográficas que arropen el evento que organices, para que los asistentes conozcan la situación de los refugiados y la labor de ACNUR, difundiendo que la acción es benéfica para un proyecto concreto.
La entidad organizadora recibirá un diploma de agradecimiento y reconocimiento a su colaboración.
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Otros enlaces relacionados

*      Médicos del Mundo
      ¿Qué hacemos ante la crisis humana en el Mediterráneo?
*      Wikipedia
*      ACNUR
*      Diario El País
Cifras y datos para entender la crisis del Mediterráneo
*      Centro de noticias de la ONU






CURSO 2014-2015


DPTO. DE LENGUA
Los alumnos de Lengua de 1º de Bachillerato han representado y editado un video con una nueva visión sobre algunos cuentos populares.

Os dejamos el enlace para que lo disfrutéis. 


Otro enlace para el vídeo de "La niña araña".

DPTO. DE MATEMÁTICAS

 El Departamento de Matemáticas del centro ha puesto en marcha con motivo del día del libro una actividad evaluable sobre los distintos formatos del papel y su origen que será realizado por el alumnado mediante formularios por Internet. Así mismo se puede acceder al mismo desde el siguiente enlace: Clic

DPTO. DE INGLÉS
ACTIVIDADES PARA LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO.

  La celebración del Día del Libro tiene mucho que ver con William Shakespeare. Por tanto, en este trimestre se irá informando acerca de este autor  a través de la materia de inglés, con actividades diferentes según el nivel del alumnado.  Estamos en la fase de preparación  de actividades motivadoras  relacionadas con el tema y aceptamos sugerencias.
De momento, estamos trabajando en los siguientes proyectos 


  • 1º ESO

  Se está preparando la representación teatral en inglés de un fragmento de la obra Romeo and Juliet de William Shakespeare. Está previsto que el grupo encargado de la representación se vaya pasando por las clases interpretando este bonito fragmento: teatro itinerante.

  • 1º Bachillerato

  El alumnado está  preparando unos montajes  en vídeo  o formato similar de dos tragedias de William Shakespeare. Quizás algún grupo se anime a hacer un teatro de marionetas. El grupo 1º Bachillerato B está trabajando la tragedia Macbeth. Los resultados  estarán probablemente disponibles cuando llegue el Día del Libro. El grupo 1º Bachillerato A trabajará Othello, pero es posible que los proyectos se acaben con posterioridad.

¿Alguien sugiere alguna actividad más?


TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

El departamento de Tecnología e Informática organiza una Gymkana digital mediante códigos QR.

Los alumnos, en pequeños grupos, tendrán que encontrar los códigos QR distribuidos por la Biblioteca del centro y, utilizando su teléfono móvil, responder a las preguntas del código QR escondidas en los libros.



El grupo ganador disfrutará de un premio donado por el departamento de Tecnología e Informática y por el centro.

PLÁSTICA


Enlaces sobre letras capitulares




HISTORIA DE ESPAÑA (2º BACH)
La Historia de España a través de  Benito Pérez Galdós:
 Los Episodios Nacionales
1. Preguntas para corregir en clase: Podrás contestar a las preguntas que os propone vuestra profesora consultando  en la biblioteca del centro la “Guía temática Planeta. Literatura”

2.“A qué no sabes que…….” Consulta este enlace averígualo

3.Trabajo sobre los Episodios Nacionales.
Consulta estos enlaces donde podréis  obtener información que os ayudará en el trabajo.



Referencias webs de las poetisas arábigo-andaluzas
 Hafsa Bint Alt-Havy Ar-Rakuniya  y Wallada.





FRANCÉS
EN ESTOS ENLACES PODRÁS ENCONTRAR TODO AQUELLO QUE TU PROFESORA DE FRANCÉS TE SOLICITE PARA LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO.
 WEBS INFORMACIÓN SOBRE “DON QUICHOTTE”
http://multimedia.uqam.ca/profs/lcp/dramat/V1/pano/quichotte.html
http://dp.mariottini.free.fr/weekend/madrid/photos/2-don-quichotte-resume.htm
http://www.lisons.info/Don-Quichotte-de-la-Mancha-livre-1296.php
http://www.lexilogos.com/don_quixote_molinos.htm
http://fr.wiktionary.org/wiki/Don_Quichotte
http://www.site-magister.com/prepas/quichotte.htm
http://fr.wikipedia.org/wiki/Don_Quichotte


LENGUA
ACTIVIDAD DE  4ºA PARA EL PROYECTO DOCUMENTAL DE LA BIBLIOTECA

La actividad  se titula MUJERES EN MI HISTORIA.

Tiene como objetivo que cada alumno/a escriba acerca de una mujer que haya sido importante en su vida, o que valoren por algún motivo especial. Estas mujeres pueden ser miembros de su familia, antepasadas,  maestras o profesoras, pensadoras, escritoras, inventoras, mujeres emprededoras o que les hayan inspirado en su orientación vocacional y profesional.

¿Cómo realizaremos esta actividad?
  • Cada alumno /a escogerá una mujer objeto de su trabajo e investigará sobre su vida y sus logros. Puede recurrir a una entrevista personal  o a cualquier otra fuente de información.
  • Cada alumno/a redactará un texto en el que exponga  en primer lugar el nombre y de quién se trata la persona escogida, en segundo lugar por qué ha escogido a esta persona y para finalizar cuenta la historia de la mujer escogida, o reproduce la entrevista. Siempre será posible acompañar el escrito con documentos gráficos.
  • La profesora de Lengua preparará un cuaderno especial en que cada alumno/a pasará su escrito.
  • El día del libro, se expondrá el cuaderno junto con los demás trabajos y se leerán la historias  de  los  alumnos  que  así lo deseen.
  • Se trata de contribuir a la celebración del día del libro y animar al alumnado a investigar y a compartir con sus compañeros . 



Filósofas


Desde el Departamento de Filosofía se ha preparado una actividad para celebrar el día del libro. Tienes más de detalles en el siguiente enlace:

Haz clic aquí

¿Por qué se celebra este día?

DÍA DEL LIBRO.
En estos enlaces podrás encontrar la información que tus profesores te piden sobre el porqué de este día y de esta efeméride y también la respuesta a otras preguntas de interés.


REALISMO

Estas son los enlaces de las páginas que puedes visitar

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